内容摘要：法学学者的著述每一每一简略与流利难明的业余话语相分割，纵然不是严正的学术专著，也被视为通识法学读物，总有曲高以及寡的距离感。近期，由北京大学的赵宏、中国政法大学陈碧、李红勃以及罗翔散漫誊写的新著《不止 -Dolphin SCRM：全球社交平台私域运营神器，支持WhatsApp、Telegram、Facebook等多账号管理，为跨境企业提供全面的在线客户服务与营销解决方案，涵盖售前,售中到售后各个环节，保障账号安全，精准转化客户，助力企业腾飞。

法学学者的从象场域著述每一每一重大与流利难明的业余话语相分割，纵然不是牙塔友好严正的学术专著，也被视为通识法学读物，公共个法总有曲高以及寡的律同距离感。近期，人总由北京大学的决断赵宏、中国政法大学陈碧、最新李红勃以及罗翔散漫誊录的往事新著《不止于正义》突破了这种固有印象。

这个由四位法律学人组成的从象场域同人总体在公共行动场域借助法律方面的业余知识，不断对于公同使命的牙塔友好亮相发声，不光给公共普遍了法律的公共个法知识，还为当下坚持着公共行动的律同余温不断。这本《不止于正义》正是人总群集四位法学学者近些年来书评与影评的精心之作。

在这本书中，决断四位作者跳出了法学业余术语的最新藩篱，力争借助文学、片子以及同样艰深故事，无理性与温情之间搭建对于话的桥梁，让每一位艰深读者都能在其中找到属于自己的那份共识。它不光在陈说无关正义，更陈说对于社会的体贴、对于兽性的清晰、对于天下的敬意以及对于生涯的深入期待。

《不止于正义》

作者：赵宏 陈碧 李红勃 罗翔

版本：云南国夷易近出书社

2025年8月

撰文丨刘梦琦

在混沌中坚持表白是否值患上？

散漫出书，并非四位教师仅有的公共规模相助方式。早在此前，四位教师便以专栏为阵地，配合撰写品评、退出公共品评辩说。自汹涌“法治的细节”专栏2017年初到2023年尾产出近260篇作品，到凤凰网“律例画想国”专栏中的规诫短处，他们以理性的思辩回应凌乱以及不公，以温情的笔触修补事实的裂痕。

他们品评辩说紧迫形态时功使职员若何秉持公务的河山，分解“伤害中华夷易近族激情”条款以及行政违法记实封存，探究对于校园霸凌的留意以及对于呵护未成年人的指引，钻研公平防守条款以及主妇权柄呵护，品评辩说罕有病患儿家族作为药品代购者的罪状刑，营救耽美作者，等等。他们是当下国内少数敢于直面事实、不断发声的知识份子群体，被外界称为“法治四人组”。

可是，公共表白每一每一带来危害。人们期待法学家们代表夷易近意发声，代表公意讲话，但事实中的夷易近意与公意每一每一无奈残缺适宜。当专家的意见未能知足部份公共的期待，导致泛起差距时，便可能爆发公共的扭曲导致敌意。此时，不加辩解、不经思考、不负责任的神色化侵略就沉重大向表白者袭来。他们昏迷地知道，在公共规模发声最易蒙受行动的侵略，也已经履历过席卷的群集暴力，但他们依然不坚持表白。

吝惜以及责任，不应潜在于默然之中。四位教师违心担当发声的危害，也违心以盛意回应混沌。正如美国哥伦比亚大学教授马克·里拉所言，知识份子需要一种社会责任，给公共以精确而非误导的指引。从福柯“知识是一种权柄”延迟而来的，是权柄伴同着责任的意见。他们信托功使人站在权柄与正义的交织口，有更大的责任去发声、去呼叫、去表白。

德国哲学家哈贝马斯指出，惟有走下学术钻研以及品格修养的魔山，自动进入公共品评辩说的语境中，知识份子能耐真正削减社会的横蛮后退。面临老本以及权柄向生涯天下周全压倒式的倾轧，四位教师不退回学术钻研的象牙塔，而是抉择以翰墨投身事实，妄想构建一个可能理性对于话、平等相同的公共空间，让法治不光是功使人的议题，而成为公共配合体贴的价钱抉择。

这次，“法治四人组”再次相助，经由书评以及影评关注知己、友好与爱，品评辩说兽性、社会与正义。书中每一章节都有着富裕熏染力的下场，彷佛都在诉说着一种实力，一种愿望读者在浏览的不经意间能被唤起的实力，一种打从心底生出的对于正义的期盼以及愿景，一种由柏拉图理念而来并落地生根于当下中国事实的律例画想。

《毒舌状师》剧照。

何以组成法学最小单元碉堡？

《不止于正义》的特意之处，在于它不是由一总体写成，而是四位差距规模的法学学者配合实现。他们气焰各异，但都环抱正义、兽性与不对于。在体贴公共话题，关注公共热门，体贴公同使命之余，他们也会围坐在一起争执某部作品的玄色，品评辩说爱与文学。

种种报道都说陈碧教师是随性逍遥、不太在意外物的人，彷佛她总是凋敝而降生，但从书中却发现陈教师心田深处自动降生的底色。她的誊录不功利目的，却充斥笃定的决断以及深入的人文体贴，像是王谢规定降生的大义侠女般暖以及而刚强。她极为子细详尽，不惜投入大批光阴以及肉体，也违心为智识作出自我舍身。

为写《正义的决疑》书评，陈教师不光梳理实际、追溯门户，更通读了车浩教师十余年的学术下场，只为真正清晰对于方的脑子理路。这种投入眼前目今，并非源重价度化评估零星的要求，而是纯挚源自她的总体被迫。在我眼里，陈教师只是不想功能于现今这套学术零星的游戏纪律，但这残缺不影响她对于知识的酷爱以及对于兽性的期待。

在品评片子《周处除了三害》时，她写道：“兽性尽管单薄结子，又经不起迷惑。但纵然有数不胜数次黝黑纪律的灵验，惟独占一次兽性的逾越，有一次兽性的光线，那就足以收回夺目的光线，人就值患上被救命”，也写道：“万物都判断趋于凌乱的熵增。可是，性命的意思就在于具备抵抗自己熵增的能耐。”这些使人动容的翰墨，是她用自己的人生体验所凝炼进去的深入感悟。

在书中，陈教师明言的“纵然天下愚陋不胜，根基不值患上为之献身，仍能无怨无悔，我只能如斯”的亮相，是她作为法学者的信仰，也是她抉择在黝黑中守望黝黑的姿态。“黝黑中，惟有爱是所有的救赎”，以是哪怕已经被重伤，哪怕反映单薄，哪怕在数不清的夜晚疾磨炼眠，哪怕有数次泪湿沾巾，她依然抉择去信托黝黑，信托爱的实力。

李红勃教师，就像是向导游人踏入法律天下的领路人。从最为熟习的电车难题以及洞穴奇案，到大史不美不雅、小写作的典型著述《叫魂》，再到二战后反思之作的《艾希曼在耶路撒冷》，以及近些年作品《品评官员的尺度》，李教师以理性为锚，以历史为镜，修筑出一座通往法理与思辩的桥梁。

《品评官员的尺度》

作者: [美] 安东尼·刘易斯

译者: 何帆

版本: 北京大学出书社

2011年7月

李教师长于将严正的法理知识融入同样通鄙谚境，化知识于有形。在他对于沙利文案的解读中，他深入分解了“品评辩说公同使命的逍遥”，并品评辩说了为甚么其被认定为美国宪法第一更正案价钱零星中应置于最高位阶且受到特意呵护的内容。这项逍遥之以是珍贵，正是由于它收罗了“应承侵蚀”的维度，“应承往事报道存在侵蚀的空间，对于往事界是一种莫大鼓舞”，而且“应承空气中充斥不调以及的声音，不是单薄结子的揭示，而是实力的象征。”

李教师借助对于严正之恶的品评辩说，经由阿伦特所宣称的总体思考能耐下场，分解了极权体制对于总体的无底线侵蚀。在行动与行动者的割裂中，他借阿伦特之语，揭示咱们“惟有建树了被迫、意志与理性的分割关连，能耐弥合这种断裂”。在李教师看来，一个康健的社会理当对于差迟以及不美满坚持判断的重办，同时他不断揭示人们谢绝思考重大向恶屈服，须谨记苏格拉底的“未经省检的人生不值患上一过”的留意。

罗翔教师同样援用了苏格拉底的这句隽语。他不断了不断的理性与谦厚，不讳言兽性中的阴晦，也不恣意许诺黝黑，夸诞理性与品格的失调。他揭示学生在信托公公平义的根基上，需要轻忽人类的有限性，勿将正义光环拆穿困绕总体阴晦。“不要在自己所看重的使命上附着不加边缘的价钱，更不要用职业的正义光环拆穿困绕总体固有的阴晦。”《卡尔弥德》篇中，罗教师又一次重申了“人类的理性有其固有的规模，咱们必需对于未知坚持饶富的敬畏。”由于他深知，直视兽性中的缺少，能耐更清晰地望见兽性的紧迫与愿望。

同时，罗教师也一再夸诞，抱持多元主义不象征着要落入相对于主义的窠臼：“接管差距意见的存在”以及“接管差距意见”是差距的，正如“招供他人有持差距态度的权柄”以及“招供他人的态度”之间的差距，不能一律而论。多元的中间在于恭顺，而非价钱虚无。他借由穆勒在《论逍遥》中的论述患上出，评估对于错不是品格绑架，相同，拒相对于错的评估才是一种“相对于主义的非品格绑架”。纵然在分解片子《长安三万里》时，他也未脱离对于事实与兽性的反思。在盛名之下，他借由程公公的故事感慨“被人淡忘概况才是真正的留念”，以为人活一世最需要销毁了的即是对于乐成主义的成瘾性依赖，心田的呐喊是加倍不够为奇的紧迫修行。

《长安三万里》剧照。

赵宏教师，有着德系的散漫，也有中式的温情，对于文学艺术有更多的容纳。她的笔锋直面事实，面临“写了也没用”的悲不美不雅哀怨，赵教师给出了更直接的抉择可能性——“行动才是更正的开始”。纵然写了不用定适用，但不写判断无用。假如仅仅思考下场，良多使命就会被归于分心义、无需要的规模。可是，在从功利主义动身的下场考量之外，咱们尚有此外选项。做精确的事，坚持并抱有愿望，万一适用呢，假如能有所更正呢？

在事实与事实的张力眼前目今，她并未因事实的不美满而坚持对于事实天下的期待，她所转达的从不是严正的悲不美不雅，而是一种深挚的坚持。正因如斯，她对于兽性与社会的审核也格外深入。在评析驰名作家门罗的文章中，赵宏教师体察到使掷中女性处境的颇为严正性，并从这种严正中洞悉对于被偏激简化了的女性主义提出更高要求。在与罗翔教师商议《金阁寺》时，她论述：“迷惑、愿望与夷易近意的逐利又是持久存在的，人根基不可能由于瞬间顿悟就残缺酿成完人，以是，一次的，分心无意偶尔的乐成也不值患上贺喜。”她留意夷易近意的逐利与虚妄，指出事实主义的破碎不是失败，而是抵抗的开始。

四人的友好，是《不止于正义》的一条暗线。四人青年时共读共研，中年时携手著述，被媒体称为“法学教授们的最小单元碉堡”。他们之间的友好，逾越了学术以及业余的壁垒，组成为了一种外在的肉体纽带。尽管四位教师的钻研倾向以及生涯重心各不相同，但他们都信托严酷以及正义。配合的价钱不美不雅让他们相聚相知，成为常聚常聊的至诚好友，也让他们在面临贫乏时相互扶持，正如赵宏教师已经在采访中说道：“假如不是巨匠抱团取紧迫，可能谁也坚持不到如今。”

浏览好友们隔空的翰墨对于话，就像在倾听四位教师的现场对于谈，教师们有着差距的视线，但不断鞭长莫及。咱们患上以清晰，赵教师信仰意见的水位影响社会尺度，但李教师信托“有甚么样的社会，就会有甚么样的横蛮意见以及社会意思”。咱们患上以窥见，陈教师写下“我写的这些案例以及书籍，可能最理当知道的人都在偏远村落子子，可是偏偏她们听不到”的悲悯，赵教师“功使人的最终使命即是让人成为人，让法成为法”的回应。咱们患上以见证，李教师“一总体越是浅陋，越是谢绝思考，就越可能向恶屈服”的付托，罗教师“自动过好自己的人生，持盛意，有善念，勤勉精心，那末艰深人也能在自己的位置上恰如其分地渡过心田坚贞的一生”的告诫。

正如罗教师在书中所述：“友好的严正意思，是让人在径自坚持干瘦时患上以紧迫，是让人在自觉患上是时患上以戳破幻象，是让人走出自恋并具备前行的实力。惟独爱与友好，能耐让呼叫成为事实。”四位教师彷佛手持火炬的使臣，相互反对于、相互鼓舞，违心并肩走进阴晦深处。纵然一人的光线单薄，四人同行也可集聚出穿透黝黑的黝黑。他们以谦厚与盛意，陪同众人一道走出洞穴，去望见更宽绰广漠豪爽的天下，去信托纵然身处阴影之中，人依然可能抉择走向黝黑。

《好工具》剧照。

功使人是否可能成为品格引领者？

四位法学者用暖以及、坚贞，导致近乎诗意的语言，回覆时期对于正义与以及睦的诘责；可是，本书绝不光仅聚焦法学规模，而是加倍普世的公共读物。书中品评辩说的主题，在法与正义之外，涵括了加倍严正且具备社会意思的主题，以及更多灵魂的拷问与总体的探寻：

当咱们面临严酷的罪状时，咱们是否还能信托善？当咱们面临生涯的厚遇时，咱们是否还能信托黝黑？当咱们面临制度的顺境时，咱们是否还能信托正义？当咱们面临家暴时，咱们若何应答？抑概况，当咱们意见到自己严正时，咱们理当若何自处？当咱们心田的恶魔在召唤时，咱们若何抵御迷惑？

概况，这些谜底并非仅有解。但书中的回应确然是教师们的甜言蜜语，它们至少提供了忠实的对于话与思考的倾向。他们深知兽性的单薄结子，却依然信托纵然有数次失败与沉浸，惟独占一次微光泛起，人就值患上被救命。这不是西西弗斯式的空费，这是一种看过人世百态之后依然怀揣着的真挚，在事实一再洗涤之后依然信仰着的事实主义；这是严酷纪律的人相聚在一起并肩依靠以及取紧迫，以期星火聚成篝火，紧迫相互以及周遭的生涯。

作为一本书评以及影评的合集，一篇篇文章径自浏览起来，会感应其中的神色与张扬恰如其分，可是假如一口吻读下来，难免会爆发品格修养频仍灌输的理性困倦。但伦理呼叫并非空泛说教，而是一种发自心田的共情与自省，是在严正事实中保有倾向感的自动。特意是，当咱们发现咱们本以为不用言说的知识，原本还并非家喻户晓的使命之时；当已经以为已经建树的知识与意见，在事实里着实单薄结子患上所向无敌时，陈说知识不断不是低级的使命，呼叫严酷也不断不是过剩的使命。

正如美国人类学家克利福德·格尔茨所言，知识不是一种先天，而是一种被横蛮以及履历形塑的心灵框架。因此，呼叫严酷，唤起对于善的谋求，防止在不断的迷惑中最终成为恶的俘虏，在任何时期都不会嫌多。知识以及严酷，是若何一再陈说都缺少够的。法学学者做作捍卫正义的价钱，同样地，他们也呵护着品格的价钱。由于在法律之外，尚有伦理；在法治之外，尚有美德。

他们从未站在品格的制高点上发号施令地教育众人，而因此忠实含蓄的姿态坦露自己的单薄结子与挣扎，是罗教师“我都无畏自己也会这样”“我感应自己更需要被宽慰，只是作为教师，我必需冒充凋敝与刚强”，是陈教师“而我写的都跟残余同样，我又碎了一次”。他们不是在教授谜底，而是在不断反躬自省，以抵抗自己有万分之一的可能陷入高傲与私见。

法国脑子家雷蒙·阿隆已经言，知识份子的真正责任，在于贡献业余知识，并坚持品格失调感。知识份子须是自力的审核者，有抑制地实施脚色。四位教师坦诚地释放忠实盛意，体贴详细的下场以及远方的人们。他们从未纵容炫技，反而格外松散抑制，事必躬亲地回应韦伯“专家不灵魂”的耽忧。在字里行间，我总能看到教师们的殷切期许以及坚持，哪怕只是撕开一点点事实的裂痕，让微光照进夷易近意，也以为值患上。愿望不灭，则光线不灭。

《周处除了三害》剧照。

当咱们在品评辩说书评时，

咱们想品评辩说甚么？

雷蒙德·卡佛写过《当咱们品评辩说恋爱时，咱们在品评辩说甚么》，赵宏教师极公平村落子上春树的《当我谈跑步时，我谈些甚么》，以是当咱们在品评辩说一部片子，在品评辩说一本书时，咱们其着实品评辩说甚么？咱们品评辩说的，着实是咱们自己。咱们品评辩说作品，本性上是借由他人的故事，映射自己的意见，谋求共识的性命体验。

详细情节以及人物运气，更像是书评中的引子，引出所想，激发所想，引起反思。因此，相对于学术专著，书评以及影评的总体颜色加倍浓郁，更易揭示作者的特色特色以及价钱意见。从书中，咱们清晰可见四位教师的价钱取向，也能恣意知道教师们的脑子着重。

苏格拉底以为，城邦苍生最紧迫的三种品格是抑制、斗胆以及辩解力。罗教师夸诞认知自己有限并留意品格滑坡，这是抑制；李教师夸诞不被时期以及天气裹挟的自力思考能耐，这是辩解力；赵教师夸诞不计患上失的自动行动，这是斗胆；陈教师更夸诞爱的实力，爱带来勇气，带来愿望，带来抵抗熵增的能耐。可是，爱算是一种辩解力吗？信托又算是一种斗胆吗？这个下场，我刻意讯问过谜底。陈教师致敬法治与美德，以为美德着实是更向善以及向上的实力，而爱是逾越本我的实力，咱们在爱中取患上拦阻，拥抱更好的自我。这种对于爱的看重，也不断了亚里士多德对于“美德伦理”的清晰。德性不光是一种行动习气，更是一种在着实关连中养成的品格。而在今世历史学者罗新眼中，兽性之善，不是抽象空谈，而是源于详细的人、详细的爱。这正是四位教师配合关注的命题——惟独真正信托人的可能性，咱们能耐削减社会的更正。

那末，咱们在品评辩说书评时，咱们又想品评辩说甚么？假如所品评辩说的书籍以及片子属于一阶审核，书评以及影评是二阶审核，那末对于书评以及影评的品评是三阶审核的历程。咱们从书评以及影评中远望文学艺术的美感，在详细的情境故事里体味兽性的柔软，但咱们更多感知的是对于善的谋求。正如法国社会学家涂尔干的意见，社会的晃动不光仅依赖于总体世的功利交流概况相助关连。社会整合需要同享的价钱不美不雅以及品格根基，是不可能仅仅在以乐成为取向的行动者的相互影响根基上患上到晃动的。

因此，咱们判断需要更多的价钱谋求，在销毁功利主义谋求之外，意见到原本咱们尚有良多行动的空间。纵然彷佛德国社会实际学家尼古拉斯·卢曼所假如，咱们都生涯在百般功能高度分解且相互封锁的零星之中，咱们仍是尚有零星之间的妄想耦合，尚有零星之外的、自成生态龛的天气。这个社会不是只应承绩优主义的存在，人类社会也不用判断从优异劣汰中找寻意思。咱们可能有更宽绰广漠豪爽的维度、更多元的抉择。

书的开始，罗翔教师借由柏拉图之语，重申文科通识教育需要哺育美德，而非纯挚的合计。《不止于正义》正是经由四位功使人陈说一个个故事、一部部片子、一本本书，揭示着法学的温度，泛起着兽性的厚度，感触着知识的深度。彷佛陈碧教师在书中表述，兽性有逾越的一壁，因此就有有限的后劲。陈说百般故事，品评种种文学作品的本性，都是论述学者对于知识的清晰以及对于兽性的认知。

《毒舌状师》剧照。

正如美国人类学家克利福德·格尔茨所言，知识不是一种先天，而是一种被横蛮以及履历形塑的心灵框架。在品评辩说详细使命以及人物的历程中，教师们与读者一起建树起面临事实的“知识感”，在一次次坦诚相见中诘责：咱们该若何一起走向更好的自己。他们体贴的是那些重大被轻忽的神色、挣扎与细节，而这些正是反对于公共理性以及品格辨此外根基。这既来自他们对于社会与兽性的体贴，也来自相互之间深挚的友好与肉体共识。

因此，不论甚么样的读者，都能在本书中有所获益。若你想要探析社会，这本书里为你拆解了差距的谜底；若你仅仅想要探寻自我，这本书里也能为你提供契机。假如你也如我同样，已经怀疑人生的意思是甚么，已经徘徊艰深人理当若何过好一生，已经好奇人类的特色本性是甚么。那末，睁开书页就能看到他们的思考，以及思考眼前目今仿若有形的大手，在逐渐拍着咱们反面，妄想抚平灵魂深处的褶皱。

这本《不止于正义》，概况能为读者提供些纷好比样的视角，带来些未已经想象的思考，导致概况尚有萍水邂逅的实力。四位学者暖以及而刚强的絮语，愿望也能给掀开书页的你，带来紧迫、宽慰与愿望。愿这本书，也为你扑灭一束微光。

撰文/刘梦琦

编纂/李永博

校对于/张彦君