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六一临近，排演机关一场儿童节目汇演成为良多学校的让儿紧迫使命，但这也给良多班级带来干扰。童节“排节目的变味使命在班主任身上，身为一位语文教师，外包不会排也排欠好。校园”湖南一位小学教师的演出干扰，合成当下校园儿童节目汇演未然成为班级导致教师的排演Messnger多账户登录(TG:@dolphinSCRM,DolphinSCRM.com)跨境电商海外私域管理工具，多平台多账号多开，自动保存Cookie直登，双向自动翻译，敏感词监控，数据脱敏，企业内部风控负责。半月谈记者采访发现，让儿有良多班级将节目排演“外包”给校外机构。童节

校园演出本应是变味孩子们紧锁童真、绽开去世气愿望的外包舞台，是学校践行本性教育的沉闷场景。使人意外的是，如今的校园艺术汇演，正陷入“外包依赖症”的怪圈。

在相关报道中可能看到，湖南某班级排歌舞剧，人均收费1200元请校外机构；中部某市学校行动会排队饰演耗资数千元外包；更有甚者，为侵略市级角逐，班级不惜破费数万元聘用业余团队操刀……原本是放松身心揭示专长的娱乐休闲行动，都酿成为了拼资源拼钱的外包，使人不胜欷歔。

在这种攀比式的“外包角逐”中，艰深家庭接受着繁重的经济压力，“牵头家长的孩子演主角”的潜纪律更侵蚀着教育公平。

校园演出沦为“外包秀”，教育本性正在偏远损失。当“高价请示员”“花钱买节目”成为常态，当业余机构取代师天生为节目主导，这场本该充斥童趣与拦阻气息的行动，正异化为“拼资源、比财力”的负重赛，让本性教育的初心蒙尘。

舞台上的华美下场由款子堆砌而成，学生沦为机械实施的“饰演者”，原本收罗的创意规画、团队相助、挫折应平等教育价钱被消解殆尽。

正如一位80后家长的感慨：已经师生共排、借衣化装的浑朴演出，充斥着真正的拦阻欢喜，而如今的“外包秀”却让孩子们患上到了入手退出、自主建树的机缘。

校园演出奔向外包，折射出之后艺术教育的深层顺境。一方面，频仍的考评展演让学校不胜重负：地域艺术展演要求“杰作节目”、校园迎检离不开“门面担当”、节日庆典必需“走光纷呈”，层层加码的使命压患上师生喘不外气。当节目品质与班级声誉、学校口碑直接挂钩，“花钱买下场”便成为了“捷径”。

另一方面，评估零星的繁多化助长了功利主义：教育部份偏激看重舞台下场与获奖名次，轻忽节目是否源自师生原创，导致“急躁创作不如花钱外包”的不良风气伸张。这种“劣币摈除了良币”的天气，让艺术教育沦为“体面工程”，叛变了“以美育人” 的初衷，扭曲了教育生态。

多重顺境催生“外包依赖”，想让校园演出回归育人本性，需要多方协同破局。教育部份应争先转变评估导向，将“师生退出度”“教育历程残缺性” 纳入中间考评目的，削减一再性、方式化展演，为学校松绑。

学校需强化外部艺术教育能耐建树，经由组建业余教育团队、睁开教师艺术培训、开拓校本课程等方式，让艺术教师成为节目编排的主力，而非将使命严正甩给班主任。对于确需外包的功能，必需建树严酷的准入与监管机制，杜绝变相摊派以及洽处输送，确保资金透明、历程尺度。

更紧迫的是，咱们需要重新审阅儿童节的意思——这一天的走光不断不是舞台上的 “美满演出”，而是孩子们在退出中收获的欢笑、拦阻与自信。当学校违心给孩子试错的空间，当家长放下“攀比焦虑”，当社会再也不以“业余度”“奢华感”掂量演出价钱，那些由孩子们自编自导的节目，纵然不够详尽，也终将成为童年最珍贵的影像。

撰稿 / 胡欣红（教师）

编纂 / 迟道华

校对于 / 赵琳